2.3.3 總結設計經驗形成結論
設計研究的最后一個步驟是對設計結論的概括總結，包括設計方案的發表和研究論文的發表。本案例中，Weidinger教授以發表論文的形式主要總結了三個方面的結論：第一，在公共空間中營建市民花園的設計原則在以上三個案例中得到檢驗，證明此設計原則對市民花園設計上的不同具體問題具有適用性；第二，設計原則的內容得到了進一步的補充和發展，尤其是邊界設計的重要性在設計實踐中得到了進一步的認識，并在設計成果中得到了強調；第三，設計實踐的過程中積累了通過公眾參與過程處理“外行審美觀”和設計師的“傳統主義立場”之間關系的成功經驗。關于這點，Weidinger教授最后總結到“它證明，高品位高要求的美學設計和市民公園是可以互相結合和轉換的。借此可發展一套合適的參與設計的方式。使用者群體的選擇過程以及良好鄰里關系的建立等的經驗對將來的規劃項目十分有益，很有實用性。”
3. 小結與評論
3.1 研究路線圖小結
這項“德國市民花園設計導則研究”展示了一種在風景園林學領域內“通過設計做研究”（Research Through Design）的思維路線圖（如圖）。此路線圖表達的思維過程中，設計研究的起點是特定的設計問題。本案例中具體的設計問題是市民花園這類具有私密性并需要使用者充分自主參與的特殊綠地類型如何在開放性的公園區域內規劃設計和管理維護。針對這一問題，設計師作為研究人員，發揮設計專長，從以往積累的設計知識中選擇與此主題相關的內容，初步設定了此類綠地的設計原則。然后預先設定的設計原則在一系列相關設計項目中被加以運用，成為解決這些項目中各種具體設計問題的思考原點。這些項目包括建成的實際項目也包括實驗性的方案研究，除了實現具體的設計需求，他們還被置于一個統一的研究框架之中，成為驗證設計原則的實驗。這些設計項目的設計成果并非互不相關的個體，相反對于形成最終結論它們共同做出貢獻。因此，所形成的結論不僅僅是“設計”的結果，而成為“研究”的成果。研究成果可以是對最初設計原則的“證實”也可以是“證偽”，無論是哪種結果都會重新作用于設計原則本身，使其得到發展。被驗證之后的設計原則為此類綠地未來的規劃設計提供了可供參考的經驗或教訓，成為可以脫離具體設計項目本身而存在的具有普適性的設計知識。
圖表1：設計研究路線圖
3.2 研究路線圖評論
本案例提供了一種在風景園林設計領域進行設計研究的清晰路線圖，通過此路線圖我們可以發現設計研究中的設計行為與一般意義上的設計項目中的設計行為之間的區別。一般意義上的設計行為以滿足一定設計需求，解決具體的設計問題為目標，設計行為的終點是設計成果或設計產品（artifact）的產生。這個過程在本案例中已經在為了驗證設計原則而進行的“設計項目”中完成，并且多次重復。通過研究路線圖我們可以看到，工作沒有就此停止而是展開了另外一個過程（圖中藍色部分），轉向對“設計知識”的探究，這使具體項目中的設計行為的目的和意義都發生了變化。因此，雖然就設計過程和設計行為本身而言，兩種過程之中的設計行為不存在明顯區別，但是設計過程和行為所處的背景和整體框架決定了兩者的不同。這就是所謂的設計實踐的“概念化”（conceptualization）和“背景化”（contextualization）。
本項設計研究的路線圖有幾個顯著的特點對未來的設計研究工作具有指導意義。首先，整個結構的最終目的是設計知識，而不是具體項目的設計和建設；第二，整個過程都依賴設計師的經驗和設計能力，即設計專長；第三，路線圖反應了設計知識螺旋上升的過程，并符合科學研究中“提出命題或假設──實驗驗證──結論推導”的普遍過程，因此所形成的成果可以超越設計領域與其他科學領域的成果進行交流。
3.3 問題與討論
雖然通過本設計研究案例我們看到了一個清晰、嚴密的研究路線圖，但是從設計研究發展現狀看，設計研究尤其是“通過設計的研究”（Research Through Design）的實踐方法仍然比較模糊且存在爭議。其中得到共識的部分是“設計的行動、成果應該成為解答研究問題的方法，而且設計的行動和成果不是為了解決一個眼前的具體設計難題，而是為了增加知識和理解的積累。”（Rosan Chow，2011）在堅持此核心特征的基礎上存在多種研究路線圖。
在不同的設計研究探索中，清華大學朱育帆教授通過設計實踐嘗試的研究方法表現了不同的關注方向，成為引起相關領域重視的成果。以上海辰山植物園礦坑花園的設計研究為例。他通過一個獨立設計項目，針對設計過程中逐漸出現的不同設計問題，以設計方案應對設計問題作為解答，在設計的過程中產生新的設計知識并即時反饋回設計過程中進行應用和檢驗，最終不僅形成設計成果（artifact）而且也總結和積累了設計知識(design knowledge)。研究的過程寓于設計的過程之中或者說本身就是設計過程的本質，設計問題界定的過程就是設計師作為研究人員對同類設計對象重新剖析和理解的研究過程，設計問題得到解答的過程就是通過設計能力產生新的設計知識的過程。這符合現有的“通過設計的研究”（Research Through Design）理論模型中所闡述的設計研究特點。整個過程中設計師的設計思維和設計能力成為研究的基礎，研究問題隨著設計過程從模糊到清晰逐漸得以界定。這點明顯區別于本文所述的設計研究路線圖中，像科學研究中提出假設和命題一樣提前提出設計問題，并將設計案例基本等同于科學研究中“受控的實驗”的方法。
由此可見，產生于我國風景園林設計實踐的不同研究路線圖可以為我們進一步豐富在風景園林學領域施行“通過設計作研究”的經驗，并進一步提出新的問題和形成繼續對這一方法論深入討論的余地。
4. 結語
設計研究本身是一個正在進行討論和快速發展的年輕研究領域，它的發展目標是最終推動設計發展成一門學科，即設計學。在目前的發展階段，對于具有方法論意義的“通過設計的研究”（Research through design）的探討，尤其是這種理論模型的實踐，仍處在積極探索和討論之中。Weidinger教授的研究案例是風景園林設計領域為設計學發展所做出的積極貢獻，為這種理論模型在我國風景園林學領域內應用提供了參考。我國社會目前快速發展，風景園林市場保持龐大規模，設計實踐項目數量眾多，大量設計人員在從事設計實踐工作。這是開展“通過設計的研究”的優勢條件。希望“設計研究”案例的介紹能夠為風境園林設計領域充分發揮優勢以開展研究工作發揮一定借鑒意義。
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